Έχουν περάσει περισσότερα από 10 χρόνια από τότε που το Υπουργείο Παιδείας πρότεινε την έννοια του "Banbantong". Επί του παρόντος, οι αίθουσες διδασκαλίας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν ουσιαστικά πραγματοποιήσει πλήρη διδασκαλία πληροφοριών και διαχείριση πανεπιστημιούπολης. Μπορεί να αντικαταστήσει τον παραδοσιακό ογκώδη εξοπλισμό προβολής. Επί του παρόντος, Banbantong υιοθετεί ευρέως την αφή all-in-one μηχανή (διδασκαλία διαδραστική επίπεδη-πάνελ all-in-one μηχανή).
Σχήμα 1: Διδασκαλία διαδραστικού tablet all-in-one
Το "Banbantong" μοιάζει λίγο με την "τάξη πολυμέσων" που συνηθίζαμε να λέμε, αλλά η αίθουσα πολυμέσων είναι ένας πιο παραδοσιακός τύπος τάξης, κυρίως εξοπλισμός πολυμέσων που βασίζεται σε υπολογιστές. Επί του παρόντος, ο εξοπλισμός επικοινωνίας τάξης δεν περιορίζεται στους συνηθισμένους υπολογιστές, συμπεριλαμβανομένου του προκατόχου προβολέα, καθώς και στην ευρέως χρησιμοποιούμενη μηχανή διδασκαλίας αφής all-in-one, καθώς και στην καταγραφή και μετάδοση τάξεων, έξυπνων τάξεων, ηλεκτρονικών καρτών τάξης κ.λπ. Μπορεί να εμπλουτίσει σε μεγάλο βαθμό τις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Τα τελευταία χρόνια, όλες οι επαρχίες έχουν εφαρμόσει το «Δεκαετές Αναπτυξιακό Σχέδιο Εκπαιδευτικής Ενημέρωσης (2011-2020)» που εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας. Επί του παρόντος εφαρμόζεται βασικά.
"Μπανμπαντόνγκ", το πρώτο πέρασμα
1. Υλικό Banbantong:
Κάθε τάξη είναι εξοπλισμένη με τυποποιημένο εξοπλισμό δικτύου και σχετικό εξοπλισμό διδακτικής πληροφόρησης
Συμπεριλαμβανομένου του βασικού εξοπλισμού, όπως υπολογιστές, προβολείς, διδασκαλία μηχανημάτων all-in-one, εξοπλισμός καταγραφής και μετάδοσης, έξυπνα δισκία και πράσινες σανίδες push-pull.
Τα μαθήματα σε ξένες χώρες χρησιμοποιούν ακόμη και iPad ως πρότυπα στις αίθουσες διδασκαλίας.
"Μπανμπαντόνγκ", το δεύτερο πέρασμα
2. Λογισμικό Banbantong:
διδακτικοί πόροι που βασίζονται σε πληροφορίες
Μπορεί να υποστηρίζει πόρους προσχολικής εκπαίδευσης, πόρους γενικής εκπαίδευσης, μεγάλο αριθμό πόρων ηλεκτρονικού βιβλίου και πολλά διδακτικά λογισμικά και APPs
Η κατασκευή του έργου «class-by-class communication» μπορεί να βελτιώσει αποτελεσματικά την επίδραση της διδασκαλίας στην τάξη. Ο εξοπλισμός πολυμέσων "Banbantong" επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο, να επιδεικνύουν είδη μαθημάτων και να παίζουν προγράμματα βίντεο στην τάξη. Με βάση την παραδοσιακή διδακτική συμπεριφορά "blackboard + chalk", ο εξοπλισμός "Banbantong" χρησιμοποιείται για την ενσωμάτωση πολυμέσων Εφαρμόζεται στη διδασκαλία στην τάξη με εργαλεία δικτύου, έτσι ώστε το διδακτικό περιεχόμενο να ενσωματώνει κείμενο, εικόνες, κινούμενα σχέδια, βίντεο και άλλες λειτουργίες πληροφόρησης, γεγονός που αυξάνει τον όγκο των πληροφοριών και του ενδιαφέροντος για τη διδασκαλία στην τάξη, βελτιώνει το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση, βελτιώνει τη συμμετοχή των μαθητών στην τάξη και βελτιώνει αποτελεσματικά το επίπεδο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.
Το "Banbantong" είναι μια σημαντική στρατηγική απόφαση που σχετίζεται με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης. Από το «σχολείο στο σχολείο» έως την «τάξη στην τάξη», η σύγχρονη εκπαίδευση είναι πλήρως ενσωματωμένη στη σχολική εκπαίδευση και διδασκαλία, καθιστώντας την έναν τακτικό διδακτικό πόρο και μέθοδο διδασκαλίας. Αναζητώντας αποτελεσματικούς μηχανισμούς εφαρμογής και μοντέλα για τη βελτίωση της διδακτικής ποιότητας κάθε τάξης, όχι μόνο στις αστικές περιοχές Η επέκταση του σύγχρονου προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει λύσει την ανακάλυψη στην ανάπτυξη και έχει λύσει αποτελεσματικά το πρόβλημα της σχολικής εκπαίδευσης όλων των παιδιών από το ύψος της αντιμετώπισης του κόσμου, αντιμετωπίζοντας το μέλλον και αντιμετωπίζοντας τον εκσυγχρονισμό.
Το βασικό έργο του "Banbantong" είναι να κάνει κάθε σχολείο και δάσκαλο με βασικές συνθήκες δικτύου να χρησιμοποιεί συνειδητά την τεχνολογία των πληροφοριών και να κάνει τη χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών για να πραγματοποιήσει την ανταλλαγή εκπαιδευτικών πόρων υψηλής ποιότητας να γίνει η κανονική κατάσταση των δραστηριοτήτων διδασκαλίας, διδασκαλίας και έρευνας. Μπορεί να ειπωθεί ότι η «επικοινωνία τάξης- τάξης» επιτάχυνε την κατασκευή εκπαιδευτικών πόρων υψηλής ποιότητας. Κάθε αλυσίδα του κλάδου είναι σχετικά ώριμη.
