1. Πλεονεκτήματα του διαδραστικού πίνακα
1. Use interactive whiteboards to stimulate students' interest.
The articles compiled into textbooks focus on the ideological education of students, and add texts with beautiful language, novel ideas, and broad realms. It has cultivated students' sentiments, improved their aesthetic ability, promoted the development of students' thinking, and enriched students' language. When studying these articles, it is not enough to rely on a teacher's mouth and a pen. The teacher's mouth is dry and the students are at a loss. The interactive whiteboard introduces students into the realm of the article description vividly, vividly, concretely and easily through the sound screen, highlighting the theme of the article, deepening students' understanding of the text, cultivating sentiment and broadening their horizons, and enhancing their aesthetic ability.
2. Χρησιμοποιήστε διαδραστικούς πίνακες για να προωθήσετε τη διαδραστική εξερεύνηση.
Ο ηλεκτρονικός διαδραστικός πίνακας παρέχει τη βάση για την αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και μαθητών στη διδασκαλία στην τάξη. Η διαδραστική λειτουργία του ηλεκτρονικού πίνακα παρέχει ευκολία στην αλληλεπίδραση-μαθητή, καθηγητή-μαθητή και αλληλεπίδραση με τον άνθρωπο-με υπολογιστή στη διδασκαλία στην τάξη. Αλλάζει θεμελιωδώς τον τρόπο αλληλεπίδρασης δασκάλων και μαθητών στην τάξη, θέτοντας τα θεμέλια για τη δημιουργία μιας τάξης με επίκεντρο την ενεργή μάθηση των μαθητών. τεχνικό θεμέλιο.
In the article "The Shepherd Planting Trees", I called out the relevant sentences found by the students from the resource library and presented them on the whiteboard. Students were asked to report their gains in front of the electronic whiteboard: the students used the electronic pen to draw on the whiteboard. I gave out key words and talked about my feelings. During the exchange, the students and I revised and commented on the whiteboard accordingly.
3. Χρησιμοποιήστε διαδραστικό πίνακα για να βελτιώσετε την αποτελεσματικότητα της πρακτικής.
In classroom testing, use the whiteboard booth to display the test questions completed by the students, and use the electronic pen to correct and correct. Not only is it helpful to emphasize typical problems, but it can also serve as a model for some students' writing. Especially in the composition instruction class, the excellent work presentations written by the students in the class or the problem composition evaluation and correction in the lecture class, etc., can easily and effectively achieve the goals with the help of the booth.
Επιπλέον, ο διαδραστικός πίνακας μπορεί επίσης να πραγματοποιήσει άμεση αποθήκευση και κοινή χρήση πόρων περιεχομένου μαυροπίνακα για την επόμενη τάξη, την επόμενη σχολική χρονιά ή σε άλλες τάξεις ή να μοιραστεί με άλλους δασκάλους. μπορεί επίσης να διανεμηθεί σε ηλεκτρονική μορφή ή να εκτυπωθεί στους μαθητές για μαθήματα Μετά από ανασκόπηση ή ως υλικό κριτικής κ.λπ.
2. Προβλήματα στη χρήση διαδραστικού πίνακα
Στη διαδικασία χρήσης του διαδραστικού πίνακα, βελτιώνει σημαντικά τη διαδραστική αποτελεσματικότητα της τάξης και διευκολύνει την επικοινωνία μεταξύ δασκάλων και μαθητών. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα προβλήματα που δεν μπορούμε να αγνοήσουμε κατά τη χρήση του διαδραστικού πίνακα.
1. Η τεχνολογία εφαρμογής του διαδραστικού πίνακα είναι περιορισμένη.
Ο λόγος για τον οποίο η τεχνολογία εφαρμογής των διαδραστικών πινάκων είναι περιορισμένη, από αντικειμενική άποψη, το σύνηθες φαινόμενο κατά τη χρήση διαδραστικών πινάκων είναι ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν παρέχουν αρκετούς δασκάλους για να τους εκπαιδεύσουν. Ένας μεγάλος αριθμός δασκάλων σε πόλεις και χωριά είναι μεγαλύτερης ηλικίας και έχουν περιορισμένη ικανότητα χρήσης υπολογιστών. Δεν είναι δυνατό να τροποποιήσετε ή να επεξεργαστείτε το pPT σύμφωνα με την πραγματική κατάσταση των μαθητών, απλώς παίξτε pPT. Από υποκειμενική άποψη, ορισμένοι δάσκαλοι δεν μπορούν να βγουν εντελώς από την εποχή της κιμωλίας και του μαυροπίνακα. Ορισμένοι δάσκαλοι θεωρούν τον διαδραστικό ηλεκτρονικό πίνακα ως ένα παντοδύναμο εργαλείο διδασκαλίας, βασιζόμενοι εξ ολοκλήρου στον διαδραστικό ηλεκτρονικό πίνακα, αγνοώντας άλλα εργαλεία διδασκαλίας. Μόνο αν κατακτήσουμε περισσότερες δεξιότητες χειρισμού λογισμικού μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε καλύτερα τον διαδραστικό πίνακα και να τον κάνουμε καλύτερο για τη διδασκαλία.
2. Εμποδίστε τη συναισθηματική αλληλεπίδραση μεταξύ δασκάλων και μαθητών.
Teachers use their energy to operate the computer, pay attention to the playback effect, and demonstrate over and over again, while ignoring the students' thoughts and behaviors in the classroom. There is no communication or only simple communication between teachers and students. The teacher-student "dialogue" was replaced by a cold big screen. Classes should always pay attention to students' thoughts, adjust teaching methods in time, realize teacher-student interaction in teaching, and improve classroom teaching effects.
3. Δεν ευνοεί την κληρονομικότητα της καλλιγραφικής κουλτούρας.
The ancients said that "words are like people" and "words are the clothes of a person." The electronic whiteboard is convenient to write, but its aesthetics cannot be compared with the characters written on the blackboard. Sometimes the strokes are not coherent, and the colorful, vivid and changeable Chinese characters cannot be written. The characteristics of personal writing cannot be reflected, and it is impossible to mobilize students' writing interest.
The use of interactive electronic whiteboards in Chinese teaching can enrich classroom content, effectively mobilize students' learning enthusiasm, and improve classroom efficiency. However, the current problems should not be underestimated. We hope to discuss with you colleagues and resolve these problems as soon as possible. Let the interactive whiteboard shine on the ground of Chinese teaching.
